我的老师 魏巍 阅读答案

我的老师 魏巍 阅读答案

共有七件：1、假装发怒（较详）

2、教跳舞（略写）

3、教观察蜜蜂（较详）

4、教读诗（较祥）

5、看老师写字（略写）

6、排除小纠纷(详写)

7、梦里寻师（详写)

以情感为线索，还有心理描写，语言朴实、纯真。

表达了老师爱学生（主）以及学生爱老师（次）的思想感情。

文体是叙事散文，写作顺序为从课内到课外，从平时到假期，由校内到校外。

假装发怒（较详）

教跳舞（略写）

教观察蜜蜂（较详）

教读诗（较祥）

看老师写字（略写）

排除小纠纷(详写)

梦里寻师（详写)

在“我”的记忆里，永远保留着关于蔡老师哪几件事的印象?

有七件：1、假装发怒（较详）

2、教跳舞（略写）

3、教观察蜜蜂（较详）

4、教读诗（较祥）

5、看老师写字（略写）

6、排除小纠纷(详写)

7、梦里寻师（详写)

以情感为线索，还有心理描写，语言朴实、纯真。

表达了老师爱学生（主）以及学生爱老师（次）的思想感情。

文体是叙事散文，写作顺序为从课内到课外，从平时到假期，由校内到校外

2.文章字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的一条感情线索是什么？

以我对蔡老师的怀念，依恋的思想感情变化作为贯穿全文的感情线索

3,.蔡老师援助了我，批评了我的反动派们，还写了一封信劝慰我。【援助可以换成帮助吗？】

不能。帮助是行为上的帮助，援助不仅是行为上的帮助，更是心灵的帮助，所以不能替换

4.上文先用第三人称，后用第二人称，人称的变化使用对表达情感有什么作用？

用第三人称事实陈述事件，后用第二人称，感情上更为强烈，就好似在与蔡老师面对面交谈，使人感觉更为亲切，写出了作者渴望在暑假中希望与蔡老师面对面交谈，表达了作者对蔡老师依恋喜爱之情

5.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。【狡猾是什么意思？又怎样的表达作用？】

狡猾是顽皮，机灵的意思。形象生动的写出学生对老师的理解，喜爱，爱戴之情

全是自己打出来的，希望被采纳

请投我一票啊~ (╯3╰)（亲） O(∩_∩)O

①蔡老师假装发怒；

②老师教我们跳舞；

③老师带我们观察蜜蜂；

④老师教我们读诗；

⑤我们看老师写字；

⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；

⑦我梦里寻师。

其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深

另外事件的顺序不可调换

这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的

七件

我们老师讲过的：

1、蔡老师假装要打我

2、教我们跳舞

3、假日到她朋友家观察蜜蜂

4、蔡老师爱诗，并教我们读诗

上次我们老师说过的，至于其他三件事是写“我们”的，而不是写蔡老师的。