Simone如何看待郑州一学校安排500学生看《长津湖》含泪吃冻土豆？
的有关信息介绍如下：
看完电影，低成本得感受一下先辈是如何在艰苦条件下保家卫国，是好事情。
刚刚看了下，反对的就是三个观点。
观点1：形式主义，难道吃个冻土豆就能让学生都受到教育吗？
形式主义，指的是一种只看事物的表象而不加分析其本质的思想方法和工作作风。并不是一件事表现为某个形式，就是形式主义。
绝大多数时候，形式是必不可少的。打比方上课为什么喊老师好，不喊就不能学习吗？为什么要响上课铃下课铃，没有这个形式就不能学习吗？我还能举出来一百个例子。
所有的这些都是教育的一部分。单拎出来，哪一个都不能说缺了他，就前功尽弃了，可是如果每一个都以不是必要条件为理由不做，那么怎么教育？你的任何举措我都可以反问你：没有它学生就学不好吗？
为了爱国主义教育，让学生意识到现在的幸福生活来之不易，需要珍惜。所以学校组织了看长津湖。
有人说看个电影就能做到爱国主义教育吗，形式主义。所以学校进一步，想到准备一些冻土豆，炒面，让学生刚刚看完电影，感受一下。
有人说吃个土豆就能做到爱国教育吗？形式主义。所以学校安排学生从电影院回去，要写观后感，说一下看完电影有什么感受。
有人说写一个观后感就能做好爱国教育吗？形式主义。学校安排下周自习课历史老师讲一下抗美援朝的背景，呼吁大家努力学习。
有人说学一下历史学生就能学好了吗？形式主义……
要喷的人总有喷的角度，除非你什么都不做。不过如果你什么都不做，他又会说你什么都不做要你干嘛？
请不要以偏概全。
观点2：浪费，这些土豆肯定吃不完。
教育本来就是一件奢侈的事，不能因为现在国家普及义务教育，上高中大学也没那么贵，就觉得教育是没有成本的。
家长给小孩买书，买学习用品，真的能物尽其用吗？
这些土豆，你可以理解成是一种教材，因为它用在学校的教育环节了。
这跟你给小孩买了本书，他翻了一半不看了，本质上是一回事儿。
退一步说，这些土豆吃不完，剩下的拿去喂猪不行吗？电影院旁边肯定是饭店，拿过去作为剩菜被收剩菜的回收了不行吗？
观点3：学生们都是自愿的吗？学校安排做这些合适吗？
这个说法好像有道理，可是其实完全没有道理。
学校组织去烈士陵园扫码，学生都是自愿的吗？
学校安排写作业，学生都是自愿的吗？
你让他去上学，他是自愿的吗？
……
希望大家能看到学校对教育做的努力，而不是一味打击。欢迎来抬杠。
