人格类型理论

人格类型理论

人格类型理论

人格又称个性，指决定个体外显行为和内隐形为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。在历年的教师招聘考试中都是以单项选择题的形式来考查，在这个知识点常考的便是希波克里特提出的四种气质类型：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质;其次便是荣格提出的内—外向人格，他认为任何人都具有外向和内向两种特征，但其中一种可能占优势，因而可以确定一个人是内向和外向。除了这两种常见的气质类型之外，还有霍兰德的人格理论和斯普兰格的人格理论。下面就给大家说说斯普兰格和霍兰德的人格理论。

一、斯普兰格人格理论

德国教育学家和哲学家斯普兰格，曾任莱比锡大学和柏林大学的教授。

他认为，人以固有的气质为基础，同时也受文化的影响。他在《生活方式》一书中提出，社会生活有六个基本的领域(理论、经济、审美、社会、权力和宗教)，人会对这六个基本领域中的某一领域产生特殊的兴趣和价值观。据此，他将人的性格分为六种类型(理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型)。这种类型划分是一个理想模型，具体的个人通常是主要倾向于一种类型兼有其它类型的特点。

(1)理论型的人。该类型的人以追求真理为目的，能冷静客地观察事物，关心理论性问题，力图根据事物的体系来评价事物的价值，碰到实际问题时往往束手

无策。他们对实用和功利缺乏兴趣。多数理论家和哲学家属于这种类型。

(2)经济型的人。该类型的人总是以经济的观点看待一切事物，以经济价值为上，根据功利主义来评价人和事物的价值和本质，以获取财产为生活目的。实业家大多属于这种类型。

(3)审美型的人。该类型的人以美为最高人生意义，不大关心实际生活，总是从美的角度来评价事物的价值。以自我完善和自我欣赏为生活目的。艺术家属于这种类型。

(4)社会类型的人。该类型的人重视爱，有献身精神，有志于增进社会和他人的福利。努力为社会服务的慈善、卫生和教育工作者属于这种类型。

(5)权力型的人。该类型的人重视权力，并努力去获得权力，有强烈的支配和命令别人的欲望，不愿被人所支配。

(6)宗教型的人。该类型的人坚信宗教，有信仰，信奉上帝，富有同情心，以慈悲为怀。爱人爱物为目的的神学家属于这种类型。奥尔波特指出，每个人或多或少地具有这六种价值倾向，并不表示真有这六种价值类型的人存在。

二、霍兰德的人格理论

美国心理学家霍兰德提出，把人格分为六类，不同人格在职业选择上有明显差异。六种人格分别为：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。工作性质也分为六种:现实性的、调查研究性的、艺术性的、社会性的、开拓性的、常规性的。人格类型理论的实质在于择业者的人格特点与职业类型的适应。适宜的职业环境中个人可以充分施展自己的技能和能力，表达自己的态度和价值观，并且能够完成那些令人愉快的使命。

(1)现实型

人格特征：愿意使用工具从事操作性强的工作;动手能力强，做事手脚灵活，动作协调;不善言辞，不善交际。

职业类型代表：工程师、技术员;机械操作、维修安装工人、木工、电工、鞋匠等;司机;测绘员、描图员;农民、牧民、渔民等。

(2)研究型

人格特征：具有聪明、理性、好奇、精确、批评等人格特征，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业，但缺乏领导才能。

典型的职业：科学研究人员、教师、工程师等。

(3)艺术型

人格特征：喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身价值;具有特殊艺术才能和个性;乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果、渴望表现自己的个性。

典型职业：音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师;文学、艺术方面的评论员;广播节目的主持人、编辑、作者;绘图、书法、摄影家;艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等

(4)社会型

人格特征：喜欢从事为他人服务和教育他人的工作;喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用;比较看重社会义务和社会道德。

典型职业：主要指各种直接为他人服务得工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。主要职业:教师，保育员、行政人员;医护人员;衣食住行服务行业得经理、管理人员和服务人员;福利人员等。

(5)企业型

人格特征;精力充沛、自信、善交际，具有领导才能;喜欢竞争，敢冒风险;喜欢权力、地位和物质财富。

典型职业：企业家、政府官员、商人、行政部门和单位的领导者、管理者

(6)常规型

人格特征：喜欢按计划办事，习惯接受他人的智慧和领导，自己不谋求领导职位;不喜欢冒险和竞争;工作踏实、忠诚可靠，遵守纪律。

典型职业：会计、出纳、统计人员;打字员;办公室人员;秘书和文书。图书管理员;旅游、外贸职员，保管员，邮递员，审计人员，人事职员等。

以上介绍了人格类型理论，希望对各位考生有所帮助。更多教师招聘教育心理学考点，可查看中公教师网-教育心理学频道。

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