在学校的最后一天主要内容

在学校的最后一天主要内容

《在学校的最后一天》主要内容概括：本文作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们在学校的最后一天的感人情景，描绘了师生之间离别时的感人场面，表现了作者对即将分别的学生的依依不舍之情。

基本介绍：

《在学校的最后一天》是作家以及特级教师乔万尼·莫斯卡写的一篇记叙文，记叙了自己和毕业班的学生们在学校的最后一天分别时的感人情景。该文章被选入小学

`语文北师大版六年级下册8单元（告别童年）。这篇课文从教师的角度回忆了自己和毕业班的学生们在学校的最后一天分别时的感人情景，表达了师生之间深深的爱和恋恋不舍之情。

《在学校的最后一天》教案

教学目标：

1．掌握生字词。

2．流利、有感情地朗读课文。

3．体会师生之间难舍难分的感人之情。

教学过程：

一、检查预习情况：字词、内容

二、展示目标（同上）

三、学习新知：

1、生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事？

（《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过

自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。）

3、生读文，找出感受最深的地方。

（1）老师对学生的爱：语言描写“中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会

忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”“吹得不错呀，斯巴多尼！”体现老师对学生的

关爱、嘱咐。动作描写“揉了揉他的头发”，体现老师对学生的浓厚感情。

最后一段其实含蓄地点明了作者的情感，也可以看作文章的精彩点题之笔。“等我回到家里，如果我做了什

么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿，”是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪

念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不

忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。

（2）学生对老师的爱：“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、

“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。

4、写作特点：

（1）本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。

（2）在行文上富于变幻，顺叙和插叙相结合的行文方法。

5、练习：我的学生是一群怎样的孩子？

6、小结：主题思想

四、作业：拓展延伸，写一篇同题作文