社会发展的规律教案新

社会发展的规律教案新

社会发展的规律教案新

社会发展的规律

柳河一中 代春惠 ★新课标要求

（一）知识目标

1、识记社会存在与社会意识的关系。2、理解社会生活在本质上是实践的。

（二）能力目标

培养学生用历史唯物主义观点看问题和分析问题的能力

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生历史唯物主义的基本立场，尊重社会发展规律

教学重点：社会存在与社会意识的关系

教学难点： 社会生活在本质上是实践的

教学方法：

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学过程

（一）引入新课

复习旧知识引出新知识，历史唯物主义揭示了人类社会发展规律。

（二）进行新课

一、社会存在与社会意识

1、以往社会历史理论的局限性 以往的.社会历史理论被这种假象所迷惑，它们至多只是考察了人们历史活动的思想动机，没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因一一社会存在。

2、什么是社会存在和社会意识？

社会存在是指社会生活的物质方面，最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会各种精神生活现象的总称。既包括各种风俗习惯、社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。

3、社会存在决定社会意识

多媒体展示材料：

各种各样的社会意识，包括歪曲虚假的社会意识，无论其主观色彩多么浓厚，也不管它披上何种神秘的外衣，归根到底都是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。

4、、社会意识具有相对独立性

从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。

5、社会生活的本质是实践

总之，社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。

（三）课堂总结、点评

本节课我们学习了马克思主义的唯物史观，知道了社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，社会生活的本质是实践。