2013年广东高考语文试卷具体内容、题量、分值、题型见下表:题号考查内容题量分值题型类型选择题非选择题必考、用-4V.选考-一-语言基础412VV-二二古诗文 阅读文言文622VVV古诗鉴赏17VV名句名篇16VV三论述类文章阅读416VVV四文学类文本阅读315VV实用类文本阅读315VV五语言运用212VV六作文160VV

2013年广东高考语文试卷具体内容、题量、分值、题型见下表:题号考查内容题量分值题型类型选择题非选择题必考、用-4V.选考-一-语言基础412VV-二二古诗文 阅读文言文622VVV古诗鉴赏17VV名句名篇16VV三论述类文章阅读416VVV四文学类文本阅读315VV实用类文本阅读315VV五语言运用212VV六作文160VV

、2013 “古诗文阅读”题目分析

文言文阅读(5— 9题),延续记人叙事类文章的选材特点, 难度适中,第5— 8题为选择题题型,题干、 考点与往年相同,依次为实词、虚词、人物性格分析、对文意的理解,第 9题为翻译题,3句,6分,与

2012年一致,考点有重点实词解释、文言句式(主要为省略及倒装句) 、虚词理解等。

古诗鉴赏(10题),广东的高考试题在选材上偏好于宋代诗词,且不回避著名诗人著名篇目的考法, 但2012年考查的元代诗歌,诗人及诗歌都是学生非常陌生的,今年又回归对宋词的考查,考点涉及情感、 手法、语言。读懂古诗是鉴赏古诗的关键, 《鹧鸪天?楼上谁将玉笛吹》虽然是课外古诗,但“玉笛” “燕

子”“柳”等意象,“修禊”等词语无不是课内所学的,所以,要读懂这首宋词,能活学课内古诗并知识迁 移,自然就不是难事。可见,古诗考查的文本是课外的,知识点却是课内的,这对我们高中语文教学及古 诗鉴赏的备考是一个极好的启示。

默写( 11 题), 2013 年的默写范围与以往的相比有重大改变,由原来的 60 篇(高中 14 篇,初中 46 篇)改为 33 篇(高中 32 篇,其中必修 24 篇,选修 8 篇,文言文 10 篇,诗歌 22 篇;初中 1 篇,即《论 语》;2013 年新增加文言文 6 篇,诗歌 15 篇),回归高中,开始重视选修的默写,以富有哲理、语言优美、 句式整齐的语句为主,诗、词(曲) 、文结合,必修、选修结合。

附录:《鹧鸪天 ?楼上谁将玉笛吹》分析

张炎( 1248 —约 1320 )字叔夏,号玉田,晚号乐笑翁。先世风翔(今属陕西) ,寓居临安(今浙江杭 州)。南宋初大将张俊后裔。 1290 年(元世祖至元二十七年) ,曾北游元都谋宫,后失意南归。落魄而终。 其早年生活优裕,日以文酒自误,词作多欢愉明畅。宋亡后,家道中落,多追怀往昔之作,格调悲凉凄婉。 其词意度超远,语言清丽,善以清空之笔,状沦落之悲,堪为姜夔后劲。曾从事词论研究,对词的音律, 技巧、风格,皆有论述。著有《山中白云词》及《词源》 。

鹧鸪天

楼上谁将玉笛吹?山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里,落落梨花雨一枝。 修禊近,卖饧时。故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳,不是苏堤也皱眉。

这是一首明写客中思家实则蕴含作者故国之思的小令。

上片侧重写景,景中含情。

起首写因笛声撩人心魄而引起思乡之情——“楼上谁将玉笛吹” 。李白有《春夜洛城闻笛》诗: “谁家 玉笛暗飞声?散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 ”小令从一开始便定下深沉的思念故 乡、故友的感情基调。

次句“山前水阔暝云低” ,写作者因闻笛而起故乡之思,不禁引颈往故乡方向眺望,然而却是茫茫的 一片春水和低垂的暝云,这一画面在缕缕凄侧的笛声中推出,更给人一种压抑、低沉的感觉。所谓景语亦 即情语。在这两个画面的背后。读者似亦可窥见作者此时的心境。

“劳劳燕子人千里。落落梨花雨一枝。 ”三四句继续写眼前所见之景。 “劳劳”,忙碌貌。此句渭春天 的燕子正忙着觅食、筑巢安家,而自己却流落千里,有如断梗漂萍,随波逐浪。 “落落梨花雨一枝” 。“落 落”,孤独貌。 白居易 《长恨歌》 中形容在仙界的杨贵妃的孤寂形象: “玉容寂寞泪阑干, 梨花一枝春带雨。 张词显然是由此化出。并在前冠之以“落落” ,更显雨中梨花之孤寂了。中国古代诗人似总喜以雨与黄昏 为背景来寄托其愁绪,如“丁香空结雨中愁”等等,那么雨中梨花亦可作为寄托愁绪之意象了。上片侧重 写眼前之景,景中含清,不言愁而愁自现。

下片侧重抒情,将上片压抑在画面背后的愁绪直抒而出。 下片前三句写自己对故乡的怀念。 “修禊”,为古代民俗,于农历三月上旬的已日(魏以后定为三月初 三)到水边嬉游采兰。以驱除不祥,称为修禊。王羲之《兰亭序》中有: “永和九年,岁在癸丑,暮春之 初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。 ”“卖饧时”,亦古代之风俗。寒食节这一天要食饧(糖)粥。此句 谓寒食节将近。 “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲” ,作者将两个节日名列出,我们似可看到飘零异乡的 游子正扳着手指算着临近的故乡节日。

“故乡唯有梦相随” ,一个“唯有”道尽了作者埋藏在内心深处的深深苦衷。作者在《渡江云》一词 中这样形容自己飘泊他乡的情景: “荒州古溆,断梗疏萍,更飘流何处?”也许写自己在梦中对故乡的思 念,尚未能尽意,接下便以具体的动作写自己的思乡情怀: “夜来折得江头柳,不是苏堤也皱眉。 ”此二句 谓自己昨夜里不得安眠,愁绪无法排遣,漫步江头,折得一枝新柳归来,虽非故乡苏堤上的,但也令人愁 眉不展,足以撩动思乡之愁了。杨柳原为离别的象征,远离故乡折柳,实只能徒增烦恼。作者在《朝中措》 中也写道:“折得一枝杨柳,归来插向谁家?”

这首小令无论是写景或抒情,都极为自然,没有丝毫的做作与矫饰。作者还成功地运用寻常之景,眼 前之物,铺排渲染,深切动人地把主题由浅入深、由隐至现地表露出来,显示了作者捕捉意境,表达情感 方面的才能。